湘潭县融媒体中心1月10日讯（记者 罗建 通讯员 颜琳 刘玲）为更好地考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生的语文核心素养，更好地激发学生学习、钻研语文知识的兴趣，随着期末的到来，近日，百花小学各年级开展了不同类型的语文测评活动。其中，为响应国家“双减”政策的号召，在一二年级不进行纸笔测试的情况下，一二年级语文教研组立足课标，制定了详细全面的《童年不同样 闯关我最棒——百花小学低年级语文综合测评方案》；三至六年级相继开展了“多元评价展风采 核心素养巧生根”的语文学科测评活动。

一二年级语文科测评现场

无纸笔乐考嘉年华 百花萌娃闯关忙 

《童年不同样 闯关我最棒——百花小学低年级语文综合测评方案》符合低年级孩子的心理特点和学情，设立“跳格子”、“抓螃蟹”、“拾贝壳”、“摘苹果”四个关卡对孩子的识字、朗读、背诵、口头表达进行测试，是为孩子们精心“烹饪”的一道“期末大餐”。测评前一周，各班老师在班级群中发布了重要通知，“小花们”纷纷行动起来！和爸爸妈妈一起制作了漂亮的小花头饰，同时也针对测评方案，全力以赴，认真准备，只为迎接这快乐的一天。

测评现场，孩子们一个个头戴小花头饰，手持闯关卡，面带笑容，跃跃欲试。测评分为第一关：跳格子——识字小标兵，第二关：抓螃蟹——朗读小百灵，第三关：拾贝壳——背诵小达人，第四关：摘苹果——说话小能人。孩子们的表现可圈可点，有的彬彬有礼，有的落落大方，有的口若悬河，有的言语生动有趣，声情并茂。本次活动还邀请到了优秀的家长朋友，一起担任评委，为孩子们的测评活动助力。

闯关结束了，孩子们的脸上各个都洋溢着快乐的笑容，有的孩子说：“老师，这样考试太好玩了，还能巩固知识。”有的说：“我喜欢这样的考试，像游园活动一样。”更有孩子问：“老师，下次还是这样考吗？还是这样那就太好了......”

语文小能手

在活动中，涌现了一大批的优秀学子，他们连闯四关，获得了最高奖励——十二朵花，被评为了“语文小能手。”

这次期末综合测评活动改变了以往“一张试卷定乾坤”的测评方式，注重对学生语文素养的考察，力求通过妙趣横生的闯关活动，发展学生学科核心素养。评价形式更灵活，评价维度更全面，评价内容更丰富。希望孩子们在别开生面、形式多样的期末测评活动中开拓思维，发展能力，努力成为“孜孜以求、勃勃生机”的百花少年。

高年级语文学科测评活动现场

多元评价展风采 核心素养巧生根

三至六年级的语文科测评活动也十分有趣。活动之前，对于测评的要求和注意事项，各班语文老师都和家长评委进行了详细的培训和说明。测评活动分为四个环节：入情入境——读，胸有成竹——背，绘声绘色——说，大显身手——延。每个环节都准备了二十几份考题，学生将任意抽取其中一份来回答。“读”是考察课文中重要的文段，要求学生能做到正确，流利，有感情地读。“背”一般选取的是教材中要求背诵的文段，古诗，日积月累等。“延”主要是对于学生课外知识，文学常识的考察。四个环节里相对而言最难的是“说”，考察的是学生的语言组织与表达能力，话题贴近学生的生活，要求学生在两分钟的时间里做好准备，组织语言进行即兴演讲。

语文小能手

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。这些都难不倒百花学子们，测评过程中，学生们朗读时感情丰富，抑扬顿挫；表达时自信大方，清楚流畅；等待时井然有序，文明守纪，一问一答间充分展现了百花学子良好的语文素养和道德品质。同样，在活动中，一大批优秀学生连闯四关，被评为了“语文小能手”。