红网湘潭县分站11月9日讯（通讯员 阳艺莹）校本研修是学校的生产力、教师的成长力、学生的幸福力。“双减”减负不减质，减轻家长的焦虑，强调学校教育主阵地作用、校内教育质量。湘潭县天易贵竹学校以校本研修为抓手，全面落实“双减”工作。

湘潭县天易贵竹学校遵循教育规律和学生身心特点，通过开发学贵大成“６６６”校本研修模型，解放和发展师生，挖掘师生潜能，立足课堂，追求提质、减负、增效，实现成长每一位教师，成就每一个孩子的目标。校本研修正是促进“双减”落地的重要方式之一。

校本研修提升课堂效率。“在经过一年的教学中，老师们普遍认为识字单元教学无趣，学生学起来乏味，达不到较好的教学效果。”学期初，该校各教研组围绕本学科课堂教学的“难点”“热点”“痛点”确定研修主题，通过专题学习和课例研究，最终以“大成杯赛课”展示研修成果。该校教学经验丰富、优秀的教师作为示范，其余老师补充意见，作为示范教学，再经过一磨、二磨课例对识字单元的教学模式进行不断修改完善，最终达成可操作性强，易复制的高效课堂模式。

校本研修提升教师素养。自2021年3月学贵大成“６６６”校本研修模型逐渐成型，8月校内各教研组以组长为代表围绕2021年上半年的校本研修进行了总结汇报，汇报中最高频的词语即是“成长”。该校教师先后被邀请在全省各地学校进行讲座分享：分别受江华县瑶族自治县教师进修学校邀请进行题为《基于“学贵大成”校本研修的思与行》讲座；受邀至湘西花垣县中学进行《妙用白板增色课堂》的讲座；到长沙树木岭小学进行题为《基于学校体验德育下，培养学生自主管理能力》的班管工作经验分享。

校本研修提升作业质量。今年9月开学，学校不少班级黑板上多了一块“作业公示栏”。学校教学部门牵头，引导教师有针对性布置分层作业、个性作业，避免反复无效操练，三至六年级作业时量不超过一小时，一、二年级不布置家庭书面作业，这是切实减轻学生课业负担的一项探索。同时，针对作业的批改，学校也提出相应要求。教研组纷纷亮出妙招，同年级教师同研作业，精细化至每一课时作业。

校本研修提升测评实效。“双减”提出一、二年级学生不再进行期末测试，三至六年级学生只进行一次期末测试。评价方式仅仅是书面，过于单一。学校“一四四”学科素质测评体系将单一、片面评价向多元化评价转化，重过程、补短板。例如，语文与英语学科还需注重听、说能力的培养，科学注重实操能力，音体美学科注重审美能力等。在“一四四”学科素质测评体系中将有效解决这些问题。